Penguatan Pariwisata Lokal melalui Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis LMS Moodle untuk Kelompok Sadar Wisata (Pokdarwis) Desa Bulue

Wahyuddin Rauf; Afif Zuhdy Idham; Ade Chandra

doi:10.59110/rcsd.508

Authors

Wahyuddin Rauf Universitas Muhammadiyah Barru, Barru, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-7910-7788
Afif Zuhdy Idham Universitas Muhammadiyah Barru, Barru, Indonesia
Ade Chandra Universitas Muhammadiyah Barru, Barru, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59110/rcsd.508

Keywords:

Moodle, Penguatan Pariwisata, Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

Program pelatihan bahasa Inggris berbasis LSM Moodle ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi anggota POKDARWIS dengan menggunakan platform Moodle. Moodle adalah platform pembelajaran yang mendukung pembelajaran baik secara bauran/blended maupun full online yang interaktif, fleksibel, dan dapat diakses kapan saja. Sebanyak 17 peserta mengikuti pelatihan yang terdiri dari lima tahap: sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan, dan evaluasi. Materi meliputi sapaan, perkenalan, deskripsi tempat wisata, etiket budaya, dan menangani keluhan wisatawan. Metode blended learning digunakan dengan kombinasi pembelajaran mandiri melalui LSM Moodle dan sesi praktik langsung. Namun selama implementasi, beberapa kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan akses internet di beberapa titik lokasi mitra, kesenjangan keterampilan teknologi peserta, serta adaptasi terhadap metode pembelajaran baru. Dengan menyediakan materi yang dapat diakses secara offline, serta pendampingan yang intensif, hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan bahasa Inggris, dengan rata-rata skor post-test mencapai 84%, dibandingkan pre-test sebesar 43%. Selain itu, penguasaan teknologi oleh peserta meningkat, dengan 90% peserta merasa lebih percaya diri menggunakan teknologi dalam pekerjaan mereka. Program ini berhasil memperbaiki kualitas layanan wisata di Desa Bulue, meningkatkan profesionalisme anggota POKDARWIS, serta memberikan dampak ekonomi positif melalui peningkatan kunjungan wisatawan. Dengan demikian, pelatihan ini memberikan kontribusi nyata terhadap pengembangan pariwisata berbasis komunitas di Desa Bulue.

References

Anatolievna, K. S. (2018). The use of LMS Moodle to intensify the independent work of students in teaching a foreign language in a non-linguistic university. Азимут Научных Исследований: Педагогика и Психология, 7(4(25), 120–122.

Anggraeni, D. M., & Pajaga, I. A. (2023). Pelatihan pemanfaatan LSM Moodle berbasis Moodle bagi mahasiswa calon guru. Dedikasi: Journal of Community Engagement and Empowerment, 1(2), 60–68. https://doi.org/10.58706/dedikasi.v1n2.p60-68

Degtiarova, K., Karas, A., & Petrusenko, N. (2022). Organisation of independent work of students in nonlinguistic higher education institutions when learning a foreign language on the example of the Moodle educational platform. Scientific Bulletin of Mukachevo State University. Series “Pedagogy and Psychology, 8(2), 53–60. https://doi.org/10.52534/msu-pp.8(2).2022.53-60

Dudley-Evans, T., & John, S. (1998). Developments in ESP: A multi-disciplinary approach. Cambridge University Press.

EF. (2023). EF English proficiency index 2023. EF English Proficiency Index. https://www.ef.com.es/epi/

Etikan, I. (2017). Sampling and sampling methods. Biometrics & Biostatistics International Journal, 5(6), 215–217. https://doi.org/10.15406/bbij.2017.05.00149

Fadieieva, L. O. (2021). Enhancing adaptive learning with Moodle’s machine learning. Educational Dimension, 5, 1–7. https://doi.org/10.31812/ed.625

Febriani, R. B., Rustandi, A., & Sugiarto, B. R. (2019). Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris anak dan remaja pra-sejahtera untuk mendukung kegiatan pariwisata situ Lengkong Panjalu. Abdimas Galuh, 1(1), 94–98. https://doi.org/10.25157/ag.v1i1.2919

Gamage, S., Ayres, J. R., & ... (2022). A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning. STEM Education Journal. https://doi.org/10.1186/s40594-021-00323-x

Handayani, S. (2016). Pentingnya kemampuan berbahasa Inggris dalam menyongsong ASEAN Community 2015. Jurnal Profesi Pendidik, 3(1), 102–106.

Irfanda, A., & Yuliawati, Y. (2019). Analisis daya saing kopi di Desa Tleter Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. SOCA: Jurnal Sosial Ekonomi Pertanian, 13(2), 264. https://doi.org/10.24843/soca.2019.v13.i02.p09

Katili, Y. A. H., Sahabi, A., Arsana, I. K. S., & Sulasmi, S. (2021). Analisis kemanfaatan budaya berbahasa Inggris pada sektor pariwisata berkelanjutan di era industri 4.0. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(3), 373–380. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i3.6073

Kerimbayev, N., Kultan, J., Abdykarimova, S., & Akramova, A. (2017). LMS Moodle: Distance international education in cooperation of higher education institutions of different countries. Education and Information Technologies, 22(5), 2125–2139. https://doi.org/10.1007/s10639-016-9534-5

Krisnayanti, I. G. A. A. A. H., Herliyani, E., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Menganalisis pembelajaran bahasa Inggris berbasis platform Moodle pasca Covid-19 (sebuah kajian: Systematic literature review). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 860–865. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3479

Maphosa, V. (2024). Enhancing authentic learning in a rural university: Exploring student perceptions of Moodle as a technology-enabled platform. Cogent Education, 11(1), 2410096. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2410096

Mayasari, D., & Pagiling, S. L. (2020). Keefektifan media pembelajaran berbasis Moodle terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i2.2392

Meylina, M., & Mulyaningsih, S. (2024). Pelatihan bahasa Inggris pariwisata untuk pemuda di daerah wisata Pariaman. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 4(1), 6–12. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v4i1.649

Morze, N., Terletska, T., & Varchenko-Trotsenko, L. (2024). Implementing innovative teaching methods for asynchronous learning using Moodle LMS. CEUR Workshop Proceedings, 3679, 147–163. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48899

Muslimin, A. I. (2020). Pemberdayaan masyarakat untuk merintis kampung Inggris di Desa Kalipakem Kecamatan Donomulyo Kabupaten Malang. Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 16(1), 27–42. https://doi.org/10.20414/transformasi.v16i1.2144

Prasetya, R. E. (2023). The interplay between self-regulated learning behavioral factors and students’ performance in English language learning through Moodle. ELT Forum: Journal of English Language Teaching, 12(3), 145–156. https://doi.org/10.15294/elt.v12i3.66613

Priyasmara, T., Masitoh, S., & Bachri, B. S. (2022). Pengembangan LSM Moodle untuk meningkatkan kemandirian dan hasil belajar bagi siswa school from home. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 229–248.

Rauf, W., Rajab, A., & Nashruddin, N. (2023). Exploring the learning design on learning management system for online learning: A case study in higher education. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1075

Rizal, S., & Walidain, B. (2019). Pembuatan media pembelajaran LSM Moodle berbasis Moodle pada matakuliah pengantar aplikasi komputer Universitas Serambi Mekkah. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(2), 178–192. https://doi.org/10.22373/jid.v19i2.5032

Rosadi, N., Robbani, H., Megayanti, W., & Widayani, H. (2020). Creating a Moodle-based learning management system (LMS) for English language institutions supple English lessons (SPELLs). https://doi.org/10.37010/kangmas.v1i3.411

Seif, E., & Touidjeni, Z. (2022). Difficulties in distance education at a university in Algeria: The perspective of financial management students. Nastava I Vaspitanje, 71(1), 81–94. https://doi.org/10.5937/nasvas2201081b

Setiyaningsih, D., Astriani, L., Bahfen, M., Soviana, W., & Al Ghani, M. (2022). Pelatihan penggunaan LSM Moodle berbasis Moodle pada guru Sekolah Dasar Islam Harapan Ibu Pondok Pinang. Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 179–184. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i1.1618

Siregar, U. D. (2023). Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi bisnis di era globalisasi: Persepsi pebisnis dan karyawan. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 129–135. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2608

Utama, W., & Nurranto, H. (2021). PKM program pelatihan bahasa Inggris bagi pemandu wisata di Orbit Tour and Travel Jakarta. ARSY: Jurnal Aplikasi Riset Kepada Masyarakat, 2(1), 106–111. https://doi.org/10.55583/arsy.v2i1.171

Warni, S., & Apoko, T. W. (2022). Pelatihan bahasa Inggris bagi masyarakat kawasan wisata berbasis alam dan budaya Betawi di PBB Setu Babakan Jakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(1), 22. https://doi.org/10.33394/jpu.v3i1.4940

Widhi, B. A., Muhid, A., & Ceriyani, T. (2025). Optimalisasi pembelajaran bahasa Inggris pariwisata berkelanjutan melalui aplikasi Duolingo. Awal, 8(1), 82–89. https://doi.org/10.56301/awal.v8i1.1461

Widiatmoko, P., Endarto, I. T., & Wati, M. (2024). Pelatihan bahasa Inggris bagi pelaku wisata dalam program MBKM pembangunan desa. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 256–266. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v4i2.367

Wijewardene, L. (2021). The importance of English as a global language. International Journal of Research in Business, Economics and Management, 5(6), 86–91.