Transformasi Digital dalam Pendidikan: Pelatihan Tools AI untuk Mendukung Pengajaran dan Administrasi Guru

Rosita Rosita; Jumrah Jumrah; Sitti Rahmayani; Hamdana Hamdana

doi:10.59110/rcsd.438

Authors

Rosita STKIP Darud Da’wah wal Irsyad Pinrang, Pinrang, Indonesia
Jumrah STKIP Darud Da’wah wal Irsyad Pinrang, Pinrang, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-3448-3085
Sitti Rahmayani STKIP Darud Da’wah wal Irsyad Pinrang, Pinrang, Indonesia
Hamdana STKIP Darud Da’wah wal Irsyad Pinrang, Pinrang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59110/rcsd.438

Keywords:

Administrasi, Keterampilan Guru, Pengajaran, Tools AI

Abstract

Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru dalam penggunaan teknologi AI untuk mendukung pengajaran, memberikan pendampingan terkait pemanfaatan aplikasi Copilot, Chat GPT, Gamma dan Canva serta meningkatkan efisiensi dalam pembuatan materi ajar dan administrasi pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi oleh para guru dalam menghadapi perubahan teknologi. Kegiatan ini berkontribusi pada program Merdeka Belajar Kampus Mengajar, terutama pada pilar penguatan keunggulan dan kerjasama antar lembaga. Dalam hal ini, kegiatan pelatihan keterampilan digital guru dapat membantu meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan di lingkungan sekolah, sekaligus membantu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga pendidik. Penggunaan AI dalam pengajaran memungkinkan personalisasi pembelajaran yang lebih baik), sementara dalam administrasi, AI membantu menyederhanakan proses seperti manajemen tugas, evaluasi, dan interaksi dengan siswa. Mitra dalam kegiatan ini adalah Kelompok MGMP Fisika Kabupaten Pinrang yang dilaksanakan di SMAN 11 Pinrang. Berdasarkan hasil pretest dan posttest mengenai pemahaman peserta pelatihan, diketahui bahwa terjadi peningkatan dari 70% menjadi 90%, sehingga dapat dikatakakan bahwa kegiatan pengabdian masyarakat dengan tema “Pelatihan Pengajaran dan Administrasi Mudah dengan Tools AI” dapat meningkatkan kemampuan bapak/ibu dalam menggunakan tools AI dalam pengajaran maupun administrasi pembelajaran.

References

Amda, J., Saputra, A., Waskita, A., Rianto, S., & Abdurrosyid, I. (2023). Peluang pengembangan artificial intelligence pada radioterapi di Indonesia. Medika Kartika: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, 6(4), 430–441. Retrieved from http://medikakartika.unjani.ac.id/medikakartika/index.php/mk/article/view/512

Anggriani, S. (2022). Pengaruh self-confidence terhadap hasil belajar matematika siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(2), 28–34. Retrieved from http://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/wjme/article/view/25

Anggo, S. (2023). Student perceptions of lectures blended learning in the biology education study program at Universitas Muhammadiyah Luwuk. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 143–148. https://doi.org/10.24018/ejedu.2023.4.3.647

Asbara, N. W., Agunawan, A., Latief, F., Nurani, N., Ifani, A. Z., Deviv, S., Nianty, D. A., Mahendra, Y., & Wulandari, T. (2024). Penerapan AI sebagai alat bantu proses pembelajaran di tingkat pendidikan sekolah dasar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri, 8(1), 831. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i1.20083

Atikah, N., & Jumrah, J. (2024). Pengaruh minat terhadap hasil belajar matematika siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 3(2), 100–113. Retrieved from http://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/wjme/article/view/127

Bazrgar, A., Rahmanian, M., Ghaedi, A., Heidari, A., Bazrafshan, M., Amini, M., & Drissi, H. (2023). Face-to-face, online, or blended: Which method is more effective in teaching electrocardiogram to medical students? BMC Medical Education, 23(1). https://doi.org/10.1186/s12909-023-04546-0

Chaushi, B. A., Ismaili, F., & Chaushi, A. (2024). Pros and cons of artificial intelligence in education. International Journal of Advanced Natural Sciences and Engineering Researches, 8(March), 51–57. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Blerta-Abazi-Chaushi/publication/379020574_Pros_and_Cons_of_Artificial_Intelligence_in_Education/links/65f5b61e1f0aec67e29ea13d/Pros-and-Cons-of-Artificial-Intelligence-in-Education.pdf

Hanila, S., & Alghaffaru, M. A. (2023). Pelatihan penggunaan artificial intelligence (AI) terhadap perkembangan teknologi pada pembelajaran siswa SMA 10 Sukarami Kota Bengkulu. Jurnal Dehasen Mengabdi, 2(2), 221–226. https://doi.org/10.37676/jdm.v2i2.4890

Hunaidah, H., Anas, M., Erniwati, E., Takda, A., Tahang, L., Sukariasih, L., & Hariyanto, E. (2022). Pelatihan penggunaan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran online guru sekolah dasar di Kecamatan Molawe Kabupaten Konawe Utara. Unram Journal of Community Service, 3(2), 68–72. https://doi.org/10.29303/ujcs.v3i2.198

Ishak, & Rosita. (2022). Peningkatan kualitas belajar matematika melalui metode student facilitator and explaining. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 1(1), 14–23. Retrieved from http://ejurnal.stkipddipinrang.ac.id/index.php/wjme/article/view/13

Jayawardana, H. B. (2023). Potensi penerapan pembelajaran berbasis AI (Artificial Intelligence) di PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education, 7(1), 251–255. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1515

Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam mendukung pembelajaran mandiri. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 253–258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843

Liu, M. (2023). Exploring the application of artificial intelligence in foreign language teaching: Challenges and future development. SHS Web of Conferences, 168, 03025. https://doi.org/10.1051/shsconf/202316803025

Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi kecerdasan buatan ChatGPT dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862–26869. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/10960

Nadila, D., & Septiaji, A. (2023). Implementasi kecerdasan buatan (AI) sebagai media pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 100–104. Retrieved from https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/1050

Najmudin, N., Rahmatullah, B., Arinal, A. R., & Rahma, F. (2023). Kajian literatur: Dampak kehadiran GitHub Copilot pada pekerjaan programmer. TECHNOPEX-2023 Institut Teknologi Indonesia, 192–199. https://doi.org/10.31764/jmm.v8i1.20083

Nugraha, N., & Nugraha, D. (2022). Pelatihan penggunaan platform Kahoot sebagai media pembelajaran interaktif di SDIT Al Imam Kuningan. Dharma Bhakti Ekuitas, 7(1), 16–22. https://doi.org/10.52250/p3m.v7i1.566

Polak, S., Schiavo, G., & Zancanaro, M. (2022). Teachers’ perspective on artificial intelligence education: An initial investigation. Conference on Human Factors in Computing Systems - Proceedings. https://doi.org/10.1145/3491101.3519866

Pradana, B., & Pratama, Y. (2022). The role of the digitalization of learning media on the quality of learning. Jurnal Sosial Humaniora, 13(2), 145–153. https://doi.org/10.30997/jsh.v13i2.4989

Pulungan, E. (2024). Development of Canva-based interactive teaching materials to enhance students' critical thinking skills in fiqh learning at Islamic high school. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 6(1), 142–158. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i1.4845

Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat GPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25–30. Retrieved from http://www.jurnal.pnk.ac.id/index.php/flash/article/view/1069

Hakiki, M. (2023). Exploring the impact of using Chat-GPT on student learning outcomes in technology learning: The comprehensive experiment. Advances in Mobile Learning Educational Research, 3(2), 859–872. https://doi.org/10.25082/amler.2023.02.013

Sholihatin, E., Saka, A. D. P., Andhika, D. R., Ardana, A. P. S., Yusaga, C. I., Fajar, R. I., & Virgano, B. A. (2023). Pemanfaatan teknologi Chat GPT dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di era digital pada mahasiswa Universitas Pembangunan Nasional Veteran Jawa Timur. Jurnal TUAH: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa, 5(1), 1–10.

Siregar, F. H., Hasmayni, B., & Lubis, A. H. (2023). The analysis of Chat GPT usage impact on learning motivation among scout students. International Journal of Research and Review, 10(7), 632–638. Retrieved from https://jtuah.ejournal.unri.ac.id/index.php/JTUAH/article/view/8032

Sopandi, R., Lase, M., Palasara, N., & Qomaruddin, M. (2024). Pemanfaatan artificial intelligence dalam menggunakan aplikasi ChatGPT untuk media pembelajaran. PRAWARA: Jurnal Abdimasyarakat, 3(3), 84–88.

Suryokta, E., Taruklimbong, W., & Sihotang, H. (2023). Peluang dan tantangan penggunaan AI (Artificial Intelligence) dalam pembelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26745–26757. Retrieved from https://www.jurnalilmiah.id/index.php/abdimas/article/view/109

Zhai, X., Chu, X., Chai, C. S., Jong, M. S. Y., Istenic, A., Spector, M., Liu, J. B., Yuan, J., & Li, Y. (2021). A review of artificial intelligence (AI) in education from 2010 to 2020. Complexity, 2021. https://doi.org/10.1155/2021/8812542