Gerakan Literasi Berbasis Komunitas sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Anak di Pulau Buru
https://doi.org/10.59110/rcsd.771
Keywords:
Gerakan Literasi, Komunitas, Literasi Anak, Literasi Digital, Pulau BuruAbstract
Tingkat literasi anak di Kabupaten Buru masih menghadapi tantangan, antara lain keterbatasan akses bahan bacaan, minimnya pemanfaatan teknologi, serta lemahnya dukungan keluarga dan komunitas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis anak-anak di Desa Lamahang melalui program Gerakan Literasi Baca-Tulis yang berbasis komunitas. Program dilaksanakan selama enam bulan dengan melibatkan 65 anak usia 7–12 tahun, 10 guru dan relawan literasi Rumah Belajar Komunitas Pulau Buru. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tiga tahap, yaitu persiapan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, angket kepada guru dan orang tua, serta wawancara mendalam, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada frekuensi kunjungan ke pojok baca, durasi membaca, keterlibatan anak dalam mendongeng, kemampuan menulis kalimat sederhana, penyusunan cerita runtut, serta partisipasi orang tua dalam mendampingi anak membaca di rumah. Temuan ini menunjukkan bahwa intervensi literasi berbasis komunitas yang memadukan bahan bacaan, metode pembelajaran kreatif, dan teknologi sederhana efektif dalam memperkuat ekosistem literasi di wilayah kepulauan. Model program ini berpotensi direplikasi pada komunitas lain dengan karakteristik serupa.
Downloads
References
Ahmad, A., Rahmi, N., Harianto, D., Asmira, S., & Nurwahida, N. (2024). Enhancing literacy skills through interactive learning approaches. J. Sipakatau: Inovasi Pengabdian Masyarakat, 262–268. https://doi.org/10.61220/jsipakatau.v1i6.2438
Alyspa, J., Suyidno, S., & Miriam, S. (2023). Kelayakan problem based learning dipadu STEM untuk meningkatkan literasi digital peserta didik. Journal of Banua Science Education, 3(1), 46–60. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i1.141
Andriyatno, I., Tamba, R., Riandi, R., & Supriatno, B. (2023). Inovasi model pembelajaran problem-based learning (PBL) menggunakan teknologi Nearpod dan bank sampah digital pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Basicedu, 7(3), 1549–1561. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5458
Badan Pusat Statistik Kabupaten Buru. (2024). Kabupaten Buru dalam angka 2024. BPS Kabupaten Buru.
Badan Pusat Statistik Provinsi Maluku. (2024). Statistik kegemaran membaca masyarakat Kabupaten Buru 2024. BPS Provinsi Maluku.
Goa, S., Makatita, M., & Tuati, T. A. (2023). Model literasi berbasis kearifan lokal di Desa Hatawano Kabupaten Buru. Sang Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 9(3), 681–693. https://doi.org/10.35326/pencerah.v9i3.2671
Guthrie, J. T., Wigfield, A., & Perencevich, K. C. (2004). Motivating reading comprehension: Concept-oriented reading instruction. Lawrence Erlbaum Associates. https://psycnet.apa.org/record/2004-13306-000
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163. https://doi.org/10.1023/B:ECEJ.0000048967.94189.a3
Ja’faruddin, J., Irwan, I., Hamzi, Z., Sukmawati, S., & Yusri, M. (2024). Transforming elementary school children's interest in reading in Jompie Village through the LINE (Infinite Literacy) program. Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 48–52. https://doi.org/10.35877/454ri.mattawang2571
Jatmiko, T. B., Ikhsan, K. N., Fakhrudi, M., Rais, M., & Riska, A. H. (2025). Penerapan pendekatan partisipatif dalam penguatan pendidikan komunitas di Desa Kebonrejo. Room of Civil Society Development, 4(2), 152–160. https://doi.org/10.59110/rcsd.518
Neuman, S. B., & Celano, D. (2012). Giving our children a fighting chance: Poverty, literacy, and the development of information capital. Teachers College Press.
Nur, A. M. (2023). Gerakan literasi pendidikan membangun generasi milenial yang berkarakter: Universitas Muhammadiyah Maluku Utara. Journal of Ethnic Diversity and Local Wisdom, 4(1), 14–23. https://jurnal.ummu.ac.id/index.php/jedilwisdom/article/view/1616
Nurfadilah, N., Amelia, Z., & Lestari, A. (2023). Using smart apron learning media in teaching early literacy skills. JPUD – Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(1), 98–107. https://doi.org/10.21009/jpud.171.07
OECD. (2019). PISA 2018 insights and interpretations. OECD Publishing.
Puspasari, I., & Dafit, F. (2021). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1390–1400. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.939
Rahmadhani, S., & Suriani, A. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan literasi membaca pada siswa kelas rendah sekolah dasar. JCP, 2(5), 2028–2035. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.441
Rahman, M., Tang, D., & Chew, F. (2024). Does socioeconomic status moderate the relationship between parental involvement and young children’s literacy development? International Journal of Instruction, 17(1), 559–578. https://doi.org/10.29333/iji.2024.17129a
Rosmalia, L., Wahidin, W., & Abidin, Z. (2023). Media e-booklet berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi sains kelas V di MIN 6 Kuningan. Jurnal PGSD, 9(1), 17–27. https://doi.org/10.32534/jps.v9i1.4305
Rosyid, A., Fauzia, N., Darma, D. B., Abida, F. I. N., & Iye, R. (2025). The impact of digital storytelling applications on enhancing critical thinking abilities in higher education students. Room of Civil Society Development, 4(1), 79–89. https://doi.org/10.59110/rcsd.497
Santari, D. N., Fikri, L. M. A., Sulastri, M., Dini, A. S., Anam, K., & Pratiwi, P. A. (2025). Peran Kepala Desa Dalam Meningkatkan Literasi Masyarakat Melalui Program Membaca Desa (Studi di Desa Pengadang, Kab. Lombok Tengah, NTB). Journal of Social and Education, 1(2), 39-50. https://doi.org/10.1234/63pr0d57
Suyono, S., Harsiati, T., & Wulandari, I. S. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(2), 116–123.
UNESCO. (2022). International Literacy Day 8 September 2022: Transforming literacy learning spaces. UNESCO. https://www.unesco.org/en/days/literacy-day
Veronica, M. (2025). Peningkatan literasi membaca dan menulis melalui metode kreatif di SD Negeri 027 Palembang. Jurnal Abdimas Mandiri, 9(1), 18–23. https://doi.org/10.36982/jam.v9i1.4811
Wahyuddin, W., Kautsar, A., Deviyantoro, D., Anizir, A., & Kurnia, D. (2025). Pojok baca kreatif sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa SD melalui media buku interaktif. Bhakti Karya dan Inovatif, 5(1), 16–24. https://doi.org/10.37278/bhaktikaryadaninovatif.v5i1.1069
Yusuf, F. B., & Wibowo, S. E. (2023). Literature review: Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai penguatan karakter. Refleksi: Jurnal Riset dan Pendidikan, 1(2), 62–70. https://doi.org/10.25273/refleksi.v1i2.15043
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Taufik, Riki Bugis, Susiati, La Ode Alimin, Idrus Hentihu, Wa Rianti, Anang Solissa, Badrun Litiloly, Sabaruddin, Ulfa Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
